Chapitre 11 – Confortables et toujours en sécurité

Lorsque le bébé n’est pas dans sa nacelle pour la nuit ou pour l’une de ses siestes, l’endroit qu’il préfère le plus est sans aucun doute dans les bras de sa maman. Ou de son papa. Aussi agréable et apprécié que cela soit, tant pour l’enfant que pour l’adulte, ce n’est pas toujours possible. Les choses à faire au cours de la journée sont nombreuses, même pour le tout-petit. L’activité des muscles du dos et du cou, par exemple, est fondamentale pour le bon développement de sa colonne vertébrale. Les câlins doivent donc être alternés avec un peu d’exercice. La position optimale pour activer les muscles du dos est la position ventrale, sur le ventre (23).

Ces dernières années, la recommandation de faire dormir les enfants sur le dos afin de prévenir les risques de suffocation a été adoptée par la majorité des familles, qui ont tendance aujourd’hui à maintenir leurs enfants en position dorsale même lorsqu’ils sont éveillés. Cette habitude a entraîné une augmentation des cas de plagiocéphalie, une déformation temporaire de la tête qui apparaît légèrement aplatie à l’endroit où elle repose le plus souvent sur le matelas ou l’oreiller, ainsi qu’un retard dans le développement des muscles du dos et du cou. Il est tout à fait correct que le bébé dorme sur le dos et qu’il voyage confortablement dans la nacelle dans cette position. Au cours de la journée, cependant, il est important d’équilibrer les postures en le plaçant éveillé en position ventrale : d’abord sur l’épaule et le corps de l’adulte, puis, au fur et à mesure que son développement psychomoteur le permettra et toujours sous la surveillance d’un adulte, sur la table à langer, sur le lit et enfin sur un tapis moelleux. Il est essentiel que les parents, avec le soutien du pédiatre, comprennent et anticipent les besoins évolutifs de leur enfant aux différentes étapes de son développement.

Certains équipements de puériculture peuvent jouer un rôle stratégique, mais ils doivent être choisis avec soin et utilisés de manière appropriée, en tenant compte du développement psychomoteur de l’enfant — c’est-à-dire de ses besoins relationnels, sensoriels, moteurs et cognitifs —, des caractéristiques de l’environnement domestique, des besoins des parents, ainsi que de la sécurité et du bien-être de l’enfant. (8)