La parole n\u2019est pas le seul moyen dont nous disposons pour communiquer. Les gestes, la mimique faciale et le regard permettent d\u2019exprimer avec une grande efficacit\u00e9 des sentiments et des \u00e9tats d\u2019\u00e2me. Et c\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment par le langage corporel que le nouveau-n\u00e9 dialogue avec ses parents durant les premiers mois de vie, accompagn\u00e9 de vocalisations non articul\u00e9es et de pleurs. Ce sont l\u00e0 ses premiers outils pour attirer l\u2019attention de maman et papa et pour communiquer ses besoins. Tout comme pour le d\u00e9veloppement moteur, il n\u2019existe pas d\u2019\u00e2ge exact auquel l\u2019enfant acquiert la capacit\u00e9 de babiller, c\u2019est-\u00e0-dire de prononcer des syllabes form\u00e9es de voyelles et de consonnes, comme ma-ma-ma ou pa-pa-pa, et de produire ses premiers mots porteurs de sens. Il existe plut\u00f4t de larges fen\u00eatres temporelles et une grande variabilit\u00e9, qui d\u00e9pendent \u00e0 la fois de la pr\u00e9disposition individuelle et de l\u2019exposition aux stimulations environnementales, en premier lieu de l\u2019encouragement des parents.<\/p>\n
Durant les premiers mois<\/strong>, l\u2019enfant ne communique pas de mani\u00e8re intentionnelle<\/strong> et, lorsqu\u2019il pleure ou tend les mains vers ce qu\u2019il d\u00e9sire, il exprime simplement ses besoins en utilisant les comp\u00e9tences qu\u2019il a d\u00e9j\u00e0 acquises. Mais lorsque la m\u00e8re ou le p\u00e8re r\u00e9pond \u00e0 ses demandes, ils renforcent chez l\u2019enfant la certitude que ses actions suscitent toujours une r\u00e9ponse et lui apprennent progressivement \u00e0 accomplir des gestes intentionnels (ou d\u00e9ictiques), c\u2019est-\u00e0-dire dirig\u00e9s vers un autre \u00eatre humain. L\u2019enfant tendra le bras en ouvrant et en fermant la main pour dire qu\u2019il veut quelque chose. Il montrera ou tendra \u00e0 l\u2019adulte un objet qu\u2019il tient, ou encore indiquera ce qu\u2019il n\u2019arrive pas \u00e0 atteindre.<\/p>\n Aux alentours de six mois<\/strong>, de nombreux enfants sont capables de comprendre le sens<\/strong> de certains mots qu\u2019ils entendent r\u00e9p\u00e9ter fr\u00e9quemment dans des contextes pr\u00e9cis, par exemple \u00ab eau \u00bb lorsqu\u2019on leur propose le biberon. Entre quatre et dix mois, beaucoup commencent \u00e0 exp\u00e9rimenter intentionnellement le babillage et, avant l\u2019\u00e2ge de dix mois, plus de 50 % des enfants prononcent leur premier mot intelligible, tandis que 25 % atteignent l\u2019\u00e2ge d\u2019un an sans avoir encore prononc\u00e9 un seul mot (17).<\/p><\/blockquote>\n\t\t