{"id":14144,"date":"2024-01-30T18:21:12","date_gmt":"2024-01-30T17:21:12","guid":{"rendered":"https:\/\/babywellnessfoundation.org\/?post_type=news-approfondimenti&p=14144"},"modified":"2026-06-29T10:41:07","modified_gmt":"2026-06-29T09:41:07","slug":"competencias-innatas-del-recien-nacido-capacidades-sensoriales-motoras-y-relacionales-desde-el-nacimiento","status":"publish","type":"news-approfondimenti","link":"https:\/\/babywellnessfoundation.org\/es\/news-approfondimenti\/competencias-innatas-del-recien-nacido-capacidades-sensoriales-motoras-y-relacionales-desde-el-nacimiento\/","title":{"rendered":"\u00bfCompetencias innatas del reci\u00e9n nacido: capacidades sensoriales, motoras y relacionales desde el nacimiento"},"content":{"rendered":"

Contrariamente a la creencia com\u00fan de que el reci\u00e9n nacido es un ser pasivo, limitado a funciones b\u00e1sicas como alimentarse y llorar, la evidencia cient\u00edfica actual demuestra que el reci\u00e9n nacido posee un sorprendente repertorio de competencias ya desde el nacimiento<\/strong>. Estas habilidades son fundamentales para la supervivencia, la adaptaci\u00f3n al entorno externo y la construcci\u00f3n del v\u00ednculo afectivo con las figuras de referencia.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Competencias motoras y reflejos al nacimiento<\/span><\/strong><\/h5>\n

Al nacer, el reci\u00e9n nacido manifiesta una motricidad regulada principalmente por los reflejos primarios<\/strong> (o reflejos arcaicos<\/strong>), automatismos neuromotores innatos que constituyen una etapa fundamental del desarrollo. Estos reflejos, activos desde los primeros d\u00edas de vida, tienden a disminuir progresivamente entre el tercer y el sexto mes, a medida que emergen las habilidades motoras voluntarias. Su presencia representa, por tanto, un importante indicador de la maduraci\u00f3n neurol\u00f3gica.<\/p>\n

    \n
  • Reflejo de marcha autom\u00e1tica:<\/strong> al sostener al reci\u00e9n nacido en posici\u00f3n erguida, se desencadena un movimiento similar a la marcha, funcional durante el descenso por el canal del parto.<\/li>\n
  • Reflejo de Moro:<\/strong> en respuesta a un movimiento repentino, el reci\u00e9n nacido extiende y luego retrae los brazos y las piernas, contribuyendo al inicio de la respiraci\u00f3n al nacer.<\/li>\n
  • Reflejo de succi\u00f3n y reflejo de b\u00fasqueda:<\/strong> esenciales para la alimentaci\u00f3n aut\u00f3noma, permiten al reci\u00e9n nacido buscar el pecho y prenderse a \u00e9l.<\/li>\n
  • Reflejo de prensi\u00f3n palmar:<\/strong> al estimular la palma de la mano, el reci\u00e9n nacido cierra la mano alrededor del objeto. Este reflejo podr\u00eda representar un vestigio evolutivo que favorec\u00eda el apego f\u00edsico al cuidador.<\/li>\n<\/ul>\n
    Percepci\u00f3n visual en el reci\u00e9n nacido<\/span><\/strong><\/h5>\n

    \"\"<\/p>\n

    La evidencia cient\u00edfica demuestra que, ya desde la primera semana de vida, el reci\u00e9n nacido es capaz de distinguir diferentes est\u00edmulos visuales y muestra una preferencia por aquellos m\u00e1s complejos y variables frente a los est\u00edmulos homog\u00e9neos. Aunque el sistema visual del reci\u00e9n nacido a\u00fan est\u00e1 en proceso de maduraci\u00f3n, permite una visi\u00f3n suficientemente n\u00edtida de los objetos situados a una distancia \u00f3ptima de aproximadamente 20 cent\u00edmetros<\/strong>, que corresponde a la distancia entre el rostro de la madre y el del beb\u00e9 durante la lactancia.<\/p>\n

    Desde los primeros d\u00edas de vida, el reci\u00e9n nacido es capaz de fijar voluntariamente la mirada en un objeto<\/strong>, orientar la cabeza y los ojos hacia \u00e9l y seguir su movimiento. Ya a los tres d\u00edas de vida, diversos estudios observan una mayor atracci\u00f3n hacia los est\u00edmulos en movimiento<\/strong> que hacia los est\u00e1ticos.<\/p>\n

    Seg\u00fan Daniel Stern, muchas de las primeras interacciones entre madre e hijo tienen lugar precisamente a esta distancia \u00f3ptima de 20 cm. En este contexto, el reci\u00e9n nacido se siente especialmente atra\u00eddo por est\u00edmulos caracterizados por un fuerte contraste visual, contornos bien definidos y movimiento<\/strong>, elementos que facilitan la interacci\u00f3n relacional. Stern plantea que el reci\u00e9n nacido est\u00e1 biol\u00f3gicamente “dise\u00f1ado” para buscar activamente estimulaci\u00f3n visual<\/strong> sin llegar a sobreestimularse, mostrando una predisposici\u00f3n temprana hacia la interacci\u00f3n social.<\/p>\n

    Aunque la discriminaci\u00f3n crom\u00e1tica<\/strong> aparece \u00fanicamente alrededor de la s\u00e9ptima u octava semana de vida<\/strong>, el reci\u00e9n nacido ya es sensible a variaciones m\u00ednimas del contraste luminoso<\/strong>, de aproximadamente un 20 %.<\/p>\n

    Como observ\u00f3 Hainline, aunque durante los primeros d\u00edas el reci\u00e9n nacido todav\u00eda no es capaz de enfocar objetos situados a distintas distancias, posee una visi\u00f3n en blanco y negro lo suficientemente n\u00edtida<\/strong> como para reconocer est\u00edmulos situados a menos de 25 cm de su rostro.<\/p>\n

    En conjunto, estos estudios indican que el reci\u00e9n nacido dispone, desde el nacimiento, de las bases funcionales necesarias para procesar est\u00edmulos visuales<\/strong> y participar en las primeras formas de comunicaci\u00f3n interpersonal.<\/p>\n

    Percepci\u00f3n auditiva y sensibilidad musical<\/span><\/strong><\/h5>\n

    \"\"<\/p>\n

    Desde las primeras horas de vida, el reci\u00e9n nacido demuestra una sorprendente sensibilidad auditiva<\/strong>. Es capaz de reconocer la voz materna y orientar su mirada hacia ella. Cuando identifica el rostro de la persona que ha hablado, se observan respuestas coordinadas: la mirada se intensifica, el cuello se tensa y el ment\u00f3n se mueve lentamente hacia el interlocutor. Estas respuestas indican una activaci\u00f3n temprana de las competencias comunicativas.
    \nAsimismo, durante los dos primeros d\u00edas de vida, los reci\u00e9n nacidos son capaces de distinguir entre dos s\u00edlabas diferentes<\/strong> tras una exposici\u00f3n de menos de veinte minutos, demostrando una capacidad precoz para el aprendizaje fonol\u00f3gico.<\/p>\n

    Sin embargo, el aprendizaje auditivo comienza mucho antes del nacimiento. Los reci\u00e9n nacidos de entre 12 y 72 horas de vida muestran respuestas diferenciales<\/strong> \u2014por ejemplo, cambios en la apertura de los ojos<\/strong>\u2014 cuando escuchan un discurso pronunciado en la lengua materna<\/strong> en comparaci\u00f3n con un discurso en una lengua extranjera. Esto confirma que el entorno intrauterino desempe\u00f1a un papel fundamental en la familiarizaci\u00f3n con las caracter\u00edsticas pros\u00f3dicas del lenguaje.<\/p>\n

    Tambi\u00e9n en el \u00e1mbito musical las capacidades del reci\u00e9n nacido son sorprendentes. En un estudio realizado con dieciocho reci\u00e9n nacidos de entre 24 y 48 horas de vida, los beb\u00e9s fueron sometidos a resonancia magn\u00e9tica funcional<\/strong> mientras escuchaban piezas de m\u00fasica cl\u00e1sica, algunas de las cuales conten\u00edan disonancias intencionadas. Los resultados evidenciaron respuestas cerebrales diferenciadas: la m\u00fasica “incorrecta” activaba \u00e1reas espec\u00edficas del hemisferio derecho, las mismas implicadas en los adultos expertos durante la escucha musical. Estos hallazgos sugieren que el cerebro humano posee desde el nacimiento una predisposici\u00f3n neurofuncional para la percepci\u00f3n musical<\/strong>, capaz no solo de procesar melod\u00edas, sino tambi\u00e9n de reconocer sus alteraciones.<\/p>\n

    Percepci\u00f3n olfativa y memoria sensorial<\/span><\/strong><\/h5>\n

    \"\"<\/p>\n

    El reci\u00e9n nacido, ya durante las dos primeras semanas de vida, es capaz de reconocer y distinguir el olor materno<\/strong> del de otra persona, especialmente durante la lactancia. Esta capacidad olfativa precoz es posible gracias al desarrollo intrauterino del sistema olfativo<\/strong>, que comienza muy temprano durante la gestaci\u00f3n. A partir de la quinta semana de vida fetal<\/strong> se desarrollan los receptores olfativos, mientras que alrededor de la decimoquinta semana se forman las fosas nasales. Durante su permanencia en el l\u00edquido amni\u00f3tico, el feto est\u00e1 expuesto a numerosos est\u00edmulos qu\u00edmicos que contribuyen a la formaci\u00f3n de una aut\u00e9ntica memoria olfativa prenatal<\/strong>. Este proceso hace posible que, al nacer, el reci\u00e9n nacido reconozca el olor materno y se oriente de forma aut\u00f3noma hacia el pecho.<\/p>\n

    El sentido del olfato desempe\u00f1a, por tanto, una funci\u00f3n crucial en la adaptaci\u00f3n posnatal, la regulaci\u00f3n emocional y la activaci\u00f3n del comportamiento alimentario. Diversos estudios han demostrado que los olores familiares<\/strong>, como el de la madre, pueden contribuir significativamente a calmar al reci\u00e9n nacido<\/strong> en situaciones de malestar. Objetos impregnados con el olor materno, por ejemplo, se utilizan con frecuencia en el \u00e1mbito cl\u00ednico para facilitar la autorregulaci\u00f3n en los reci\u00e9n nacidos prematuros o durante periodos de separaci\u00f3n temporal.<\/p>\n

    Gracias a su marcada sensibilidad olfativa, el reci\u00e9n nacido colocado sobre el abdomen materno es capaz de orientarse hacia el pecho e iniciar la succi\u00f3n<\/strong>. Desde las primeras horas de vida, manifiesta sus reacciones ante los olores percibidos mediante expresiones faciales, movimientos de la cabeza y cambios fisiol\u00f3gicos<\/strong> (como variaciones de la frecuencia card\u00edaca), distinguiendo entre olores agradables y aquellos nuevos o desagradables.<\/p>\n

    Capacidad de imitaci\u00f3n precoz<\/span><\/strong><\/h5>\n

    Desde las primeras horas de vida, el reci\u00e9n nacido manifiesta una temprana capacidad de imitaci\u00f3n, estrechamente relacionada con una funci\u00f3n cognitiva conocida como percepci\u00f3n amodal<\/strong>. Este proceso consiste en la capacidad de integrar informaci\u00f3n procedente de diferentes canales sensoriales \u2014visuales, auditivos y t\u00e1ctiles\u2014 y transferir una experiencia perceptiva de una modalidad a otra. La percepci\u00f3n amodal constituye la base para la formaci\u00f3n de una representaci\u00f3n coherente del yo y del otro, sentando las bases de las primeras formas de comunicaci\u00f3n social.<\/p>\n

    A las pocas horas del nacimiento<\/strong>, los reci\u00e9n nacidos son capaces de imitar movimientos faciales sencillos<\/strong>, como abrir y cerrar la boca o contraer los labios, cuando estos gestos son realizados por un adulto situado aproximadamente a 20 cm<\/strong> de su rostro, distancia \u00f3ptima para la interacci\u00f3n visual. Este comportamiento se atribuye a la activaci\u00f3n de las neuronas espejo<\/strong>, un sistema neuronal encargado de la imitaci\u00f3n y de la comprensi\u00f3n de las acciones de los dem\u00e1s.<\/p>\n

    A las tres semanas de vida<\/strong>, los reci\u00e9n nacidos demuestran la capacidad de imitar vocalizaciones<\/strong>, pero \u00fanicamente cuando el sonido es congruente con el movimiento articulatorio observado. La imitaci\u00f3n resulta considerablemente menos evidente cuando el sonido percibido no corresponde a la expresi\u00f3n facial del adulto.<\/p>\n

    A las seis semanas<\/strong>, esta competencia se fortalece a\u00fan m\u00e1s: el reci\u00e9n nacido observa durante m\u00e1s tiempo un rostro que articula la misma vocal que est\u00e1 escuchando y es capaz de reproducir expresiones faciales observadas, como sacar la lengua o abrir la boca, evidenciando una integraci\u00f3n cada vez mayor entre la percepci\u00f3n visual y auditiva.<\/p>\n

    Expresi\u00f3n de las emociones en el reci\u00e9n nacido<\/span><\/strong><\/h5>\n

    El reci\u00e9n nacido comunica sus estados afectivos principalmente a trav\u00e9s de canales no verbales<\/strong>, especialmente mediante el lenguaje corporal y las expresiones faciales<\/strong>. Las emociones surgen como respuesta a est\u00edmulos ambientales y relacionales, y se manifiestan mediante se\u00f1ales f\u00e1cilmente reconocibles:<\/p>\n

      \n
    • Miedo:<\/strong> llanto, temblores, expresiones faciales tensas;<\/li>\n
    • Ira:<\/strong> enrojecimiento del rostro, respiraci\u00f3n irregular, gritos;<\/li>\n
    • Bienestar y amor:<\/strong> rostro relajado, mirada fija y tranquila, expresiones de serenidad.<\/li>\n<\/ul>\n

      Durante las interacciones espont\u00e1neas con la madre, el reci\u00e9n nacido manifiesta comportamientos afectivos espec\u00edficos como:<\/p>\n

        \n
      • mantenimiento prolongado de la mirada hacia el rostro materno;<\/li>\n
      • sonrisas sociales;<\/li>\n
      • gestos de apertura de los brazos y movimientos expresivos del rostro.<\/li>\n<\/ul>\n

        Cuando la madre adopta un comportamiento inm\u00f3vil y carente de expresi\u00f3n<\/strong> (como ocurre en el paradigma de la “still-face”<\/em>), el reci\u00e9n nacido muestra claros signos de malestar y desorganizaci\u00f3n relacional, tales como:<\/p>\n

          \n
        • evitaci\u00f3n de la mirada;<\/li>\n
        • disminuci\u00f3n de las sonrisas;<\/li>\n
        • cierre de la boca;<\/li>\n
        • tensi\u00f3n muscular del rostro;<\/li>\n
        • conductas de autoconsuelo, como tocarse la cara o la ropa, bostezar, hacer muecas y movimientos de masticaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n

          Estas se\u00f1ales representan los intentos del reci\u00e9n nacido por restablecer la conexi\u00f3n relacional<\/strong> y regular su experiencia emocional interna en ausencia de una respuesta afectiva por parte del adulto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Contrariamente a la creencia com\u00fan de que el reci\u00e9n nacido es un ser pasivo, limitado a funciones b\u00e1sicas como alimentarse y llorar, la evidencia cient\u00edfica actual demuestra que el reci\u00e9n nacido posee un sorprendente repertorio de competencias ya desde el nacimiento. 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