{"id":14144,"date":"2024-01-30T18:21:12","date_gmt":"2024-01-30T17:21:12","guid":{"rendered":"https:\/\/babywellnessfoundation.org\/?post_type=news-approfondimenti&p=14144"},"modified":"2024-02-16T11:21:24","modified_gmt":"2024-02-16T10:21:24","slug":"que-puede-hacer-un-recien-nacido","status":"publish","type":"news-approfondimenti","link":"https:\/\/babywellnessfoundation.org\/es\/news-approfondimenti\/que-puede-hacer-un-recien-nacido\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 puede hacer un reci\u00e9n nacido?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/h3>\n

\u00a1No solo llorar y comer! Descubre lo que tu hijo puede hacer<\/strong><\/h3>\n

El “reci\u00e9n nacido” es universalmente considerado como un ser dotado de habilidades extraordinarias.
\nPuede reconocer a su propia madre, alimentarse por s\u00ed mismo, treparse al pecho, identificar rostros humanos y percibir est\u00edmulos t\u00e1ctiles. \u00a1Tambi\u00e9n puede recordar! Un beb\u00e9 reci\u00e9n nacido puede hacer muchas cosas, todas \u00fatiles para su vida.
\nEl reci\u00e9n nacido tiene habilidades extraordinarias que le permiten realizar funciones esenciales y liderar su desarrollo.<\/p>\n

En primer lugar, sabe nacer: ayuda en la progresi\u00f3n y salida al adaptarse instintivamente a la pelvis materna durante el paso por el canal del parto.
\nAdem\u00e1s, puede adaptarse a las funciones neurovegetativas, como la temperatura y las funciones viscerales. Al nacer, est\u00e1 preparado para el cambio m\u00e1s importante: la respiraci\u00f3n. El control de la degluci\u00f3n y la succi\u00f3n es otra habilidad esencial para la supervivencia: el reci\u00e9n nacido puede adherirse, chupar y tragar la leche materna si se coloca sobre el vientre materno. Adem\u00e1s, puede buscar y encontrar el pecho de la madre.<\/p>\n

Al nacer, el reci\u00e9n nacido se encuentra inmerso en un mundo lleno de est\u00edmulos completamente diferente al experimentado en los nueve meses de desarrollo: debe enfrentarse a complejas estimulaciones visuales, auditivas, olfativas, gustativas y t\u00e1ctiles. Antes de los a\u00f1os 60, se consideraba que el reci\u00e9n nacido era un organismo pasivo, fusionado con el entorno, con movimientos carentes de intencionalidad, inmerso en un mundo perceptivo confuso y desorganizado. Hoy se ha demostrado que el reci\u00e9n nacido, desde las primeras horas de vida, tiene un sistema altamente funcional y ciertas habilidades motoras que le permiten interactuar con el entorno y con los dem\u00e1s, procesando est\u00edmulos externos a trav\u00e9s de todos los canales sensoriales.<\/p>\n

As\u00ed que la percepci\u00f3n del reci\u00e9n nacido ha experimentado un cambio, pasando de ser un “organismo pasivo” a ser un “ser competente” dotado de muchas habilidades.
\nVeamos “qu\u00e9 puede hacer” el reci\u00e9n nacido teniendo en cuenta que muchas de sus habilidades se derivan de competencias adquiridas durante el embarazo. A menudo se dice que los reci\u00e9n nacidos no pueden hacer m\u00e1s que llorar y comer, \u00a1pero la realidad no se limita a eso!<\/p>\n

TODOS LOS MOVIMIENTOS QUE PUEDE HACER EL RECI\u00c9N NACIDO<\/strong><\/h3>\n

Al nacer, el reci\u00e9n nacido presenta una motricidad dominada por reflejos primarios (o arcaicos) que, en los primeros 3-6 meses de vida, con el surgimiento de habilidades motoras voluntarias, est\u00e1n destinados a desaparecer. Son indicativos de un desarrollo motor adecuado. Entre ellos, hay algunos que cumplieron su funci\u00f3n durante el parto:<\/p>\n

    \n
  • La marcha autom\u00e1tica<\/strong> (cuando se estimula la superficie de un dorso del pie en suspensi\u00f3n axilar, se produce un lento movimiento autom\u00e1tico de “paso” en la extremidad estimulada) que contribuy\u00f3 en el \u00fatero a los cambios de posici\u00f3n y a la b\u00fasqueda del canal de parto, permitiendo al reci\u00e9n nacido “caminar” en el fondo del \u00fatero.<\/li>\n
  • El reflejo de Moro:<\/strong> ante un peque\u00f1o, pero brusco movimiento de ca\u00edda (falta de soporte hacia abajo, pero tambi\u00e9n ruidos fuertes e repentinos, en este caso se habla de reflejo de sobresalto), el reci\u00e9n nacido abre la boca, abduce los brazos de manera sim\u00e9trica y amplia, y luego los acerca lentamente. A este reflejo se le atribuye la contribuci\u00f3n al primer acto respiratorio al salir del canal de parto.<\/li>\n<\/ul>\n

    Otros reflejos son determinantes para la supervivencia al nacer:<\/p>\n

      \n
    • el reflejo de los puntos cardinales (que permite al reci\u00e9n nacido, cuando se le toca en la mejilla, girarse para tomar en la boca el pez\u00f3n o lo que lo estimul\u00f3);<\/li>\n
    • el reflejo de succi\u00f3n (que se activa tan pronto como tiene algo en la boca).<\/li>\n<\/ul>\n

      Sin embargo, ya desde el nacimiento se pueden distinguir patrones de succi\u00f3n nutritiva y patrones no nutritivos para calmarse por s\u00ed mismos, como con los dedos o el chupete. Incluso el reflejo de prensi\u00f3n palmar (tan pronto como algo toca la palma de la mano, el reci\u00e9n nacido lo aprieta en un pu\u00f1o) est\u00e1 destinado al \u00e9xito del primer contacto nutricional con el cuidador (quiz\u00e1s una herencia de nuestros antepasados primates cuyos reci\u00e9n nacidos necesitan aferrarse tenazmente y de inmediato al pelaje de la madre).<\/p>\n

      \u00bfQU\u00c9 VE EL RECI\u00c9N NACIDO?<\/strong><\/h3>\n

      Investigaciones cient\u00edficas demuestran que el reci\u00e9n nacido, desde la primera semana de vida, es capaz de distinguir dos est\u00edmulos visuales diferentes y prefiere est\u00edmulos visuales heterog\u00e9neos en lugar de homog\u00e9neos. Los reci\u00e9n nacidos tienen im\u00e1genes retinianas claras con objetos presentados a una distancia \u00f3ptima de aproximadamente 20 cm; pueden mirar voluntariamente un objeto, orientarse hacia \u00e9l con la cabeza y los ojos, y seguir su movimiento. Incluso a los 3 d\u00edas de vida, los reci\u00e9n nacidos parecen estar m\u00e1s atra\u00eddos por los est\u00edmulos en movimiento que por los est\u00e1ticos.<\/p>\n

      Stern observ\u00f3 que muchas de las interacciones madre-hijo, especialmente la lactancia, ocurren a la distancia \u00f3ptima de 20 cm (entre los dos rostros). Al mantener esta distancia, el reci\u00e9n nacido puede ver claramente y se sentir\u00eda atra\u00eddo por caracter\u00edsticas m\u00e1s complejas como el movimiento, el contraste luminoso y el contorno. Stern tambi\u00e9n sugiere que el reci\u00e9n nacido est\u00e1 “dise\u00f1ado” para buscar y recibir est\u00edmulos sin sentirse abrumado.<\/p>\n

      Aunque los reci\u00e9n nacidos no pueden percibir colores antes de las 7-8 semanas de vida, a\u00fan son sensibles a variaciones del 20% en el contraste de est\u00edmulos luminosos.
      \nHainline sostiene que, aunque el reci\u00e9n nacido no puede enfocar las im\u00e1genes a cualquier distancia de su rostro ni tiene discriminaci\u00f3n crom\u00e1tica, tiene una visi\u00f3n en blanco y negro lo suficientemente precisa de lo que est\u00e1 a unos 25 cm de su rostro.
      \nLos resultados de estos estudios parecen demostrar que, incluso al nacer, el reci\u00e9n nacido posee los requisitos fundamentales para procesar est\u00edmulos visuales y comprometerse en interacciones con un compa\u00f1ero comunicativo.<\/p>\n

      \u00bfQU\u00c9 SONIDOS OYE EL RECI\u00c9N NACIDO?<\/strong><\/h3>\n

      Los reci\u00e9n nacidos perciben la voz de la madre, dirigen la mirada hacia la cara de quien les habla y, cuando la encuentran, sus ojos se iluminan, su cuello se contrae y su barbilla se mueve lentamente hacia la persona que habla.<\/p>\n

      Tambi\u00e9n tienen la capacidad de discriminar una producci\u00f3n sonora: un reci\u00e9n nacido de 2 d\u00edas de vida deja de llorar al escuchar su propio llanto grabado, pero no al de otro reci\u00e9n nacido.<\/p>\n

      Los reci\u00e9n nacidos, a los 2 d\u00edas de vida, pueden aprender la distinci\u00f3n entre dos s\u00edlabas en menos de 20 minutos.
      \nEl aprendizaje auditivo ya ocurre en el ambiente intrauterino. Los reci\u00e9n nacidos entre las 12 y las 72 horas de vida muestran una respuesta diferencial, en t\u00e9rminos de apertura ocular, al escuchar un discurso en el mismo idioma hablado por la madre, en comparaci\u00f3n con escuchar un discurso en un idioma diferente al de la madre.<\/p>\n

      A solo 2 d\u00edas del nacimiento, los reci\u00e9n nacidos pueden reconocer notas musicales e incluso desafinaciones: se monitore\u00f3 a dieciocho reci\u00e9n nacidos, de 24-48 horas de vida, mientras escuchaban piezas de m\u00fasica cl\u00e1sica, someti\u00e9ndolos a una resonancia magn\u00e9tica funcional (una t\u00e9cnica que permite “ver” el cerebro en acci\u00f3n) y se descubri\u00f3 que la reacci\u00f3n a una m\u00fasica “incorrecta” (con disonancias) era diferente a la observada al escuchar melod\u00edas “correctas”. Entonces, ya en las primeras horas de vida, se activan en el hemisferio derecho los mismos sistemas neurales presentes y activados en adultos expuestos durante mucho tiempo a la m\u00fasica. En resumen, ya en el nacimiento existe en nuestro cerebro una especializaci\u00f3n musical capaz de reconocer la m\u00fasica y sus distorsiones.<\/p>\n

      \"\"<\/p>\n

      \u00bfQU\u00c9 PERCIBE EL RECI\u00c9N NACIDO?<\/strong><\/h3>\n

      Los cient\u00edficos confirman algunas habilidades motoras completamente inesperadas en un reci\u00e9n nacido, como la capacidad de alcanzar y agarrar un objeto a solo 10 d\u00edas de vida.
      \nLos reci\u00e9n nacidos reconocen un objeto previamente explorado: un estudio se basa en la presentaci\u00f3n, a reci\u00e9n nacidos de 29 d\u00edas, de dos est\u00edmulos orales, un chupete liso y un chupete con protuberancias. Los reci\u00e9n nacidos, divididos en dos grupos, se familiarizan durante 90 segundos con solo uno de los dos est\u00edmulos. Posteriormente, se les muestran ambos chupetes. Los reci\u00e9n nacidos muestran tiempos de fijaci\u00f3n mucho m\u00e1s largos para el chupete que hab\u00edan explorado oralmente anteriormente.<\/p>\n

      La coordinaci\u00f3n mano-boca tiene todas las caracter\u00edsticas de una acci\u00f3n dirigida hacia una meta, que solo ocasionalmente falla en el resultado. La boca, que se abre antes del movimiento del brazo, anticipa la llegada de la mano, indicando la presencia de intencionalidad. Esto confirma la hip\u00f3tesis de que los movimientos de la mano hacia la boca de los reci\u00e9n nacidos no son aleatorios, sino el resultado de la autoestimulaci\u00f3n del reflejo de Babkin.<\/p>\n

      \u00bfQU\u00c9 OLORES RECONOCE EL RECI\u00c9N NACIDO?<\/strong><\/h3>\n

      Incluso a solo 2 semanas de vida, los reci\u00e9n nacidos reconocen el olor de la madre, pudiendo distinguir entre el olor de la madre y el de una desconocida durante la lactancia.<\/p>\n

      De hecho, el olfato es uno de los sentidos que el reci\u00e9n nacido desarrolla en la etapa embrionaria. Gracias a este aprendizaje prenatal, los reci\u00e9n nacidos al nacer pueden buscar y reconocer el pecho materno. El feto, desde los primeros meses de gestaci\u00f3n, percibe olores; entre la quinta y la und\u00e9cima semana, se desarrollan los receptores olfativos, mientras que para la decimoquinta semana, se forman las fosas nasales. El feto almacena una serie de est\u00edmulos que formar\u00e1n su “memoria olfativa” y que, una vez nacido, lo ayudar\u00e1n a conocer el mundo exterior y lo tranquilizar\u00e1n en momentos de tensi\u00f3n.<\/p>\n

      De hecho, es posible calmar un estado de malestar del reci\u00e9n nacido ofreci\u00e9ndole objetos impregnados con olores familiares, como el olor de la madre al nacer. Gracias a su agudo sentido del olfato, el reci\u00e9n nacido, si se deja en el vientre de la madre, puede llegar al pecho y succionar. Desde las primeras horas de vida, manifiesta, a trav\u00e9s de la m\u00edmica facial, su aprecio y sus reservas hacia los olores que percibe y reacciona a los olores nuevos moviendo incluso la cabeza y modificando su actividad y frecuencia card\u00edaca.<\/p>\n

      EL RECI\u00c9N NACIDO SABE IMITAR<\/strong><\/h3>\n

      El reci\u00e9n nacido tiene la capacidad de imitaci\u00f3n que depende de la “percepci\u00f3n amodal”. Esta capacidad consiste en transferir la experiencia perceptiva de una modalidad sensorial a otra, integrando informaci\u00f3n de diferentes canales sensoriales. Esta unidad perceptiva es fundamental para la formaci\u00f3n de la representaci\u00f3n del yo y del otro, que resulta crucial en los procesos comunicativos.<\/p>\n

      A las pocas horas de vida, los reci\u00e9n nacidos pueden imitar la contracci\u00f3n de los labios y la apertura y cierre de la boca cuando un adulto realiza estos movimientos a una distancia de 20 cm del reci\u00e9n nacido (capacidad de las neuronas espejo). A las 3 semanas, los reci\u00e9n nacidos imitan el sonido de una vocal cuando va acompa\u00f1ado de un rostro que articula la misma vocal; la imitaci\u00f3n del sonido es menos evidente si se asocia con un rostro que articula una vocal diferente.<\/p>\n

      Los reci\u00e9n nacidos de 6 semanas observan durante m\u00e1s tiempo un rostro cuya boca articula la misma vocal que la que escuchan y son capaces de reproducir gestos vistos por un experimentador e imitar expresiones faciales, aperturas y cierres de la boca y protrusi\u00f3n frontal de la lengua.<\/p>\n

      C\u00d3MO EXPRESA EMOCIONES EL RECI\u00c9N NACIDO<\/strong><\/h3>\n

      La expresi\u00f3n de la emoci\u00f3n en los reci\u00e9n nacidos se manifiesta a trav\u00e9s de la comunicaci\u00f3n no verbal y, sobre todo, a trav\u00e9s de las expresiones faciales durante:
      \nla ca\u00edda repentina de un objeto;<\/p>\n

        \n
      • la inmovilizaci\u00f3n de las extremidades del reci\u00e9n nacido;<\/li>\n
      • la estimulaci\u00f3n t\u00e1ctil de las zonas er\u00f3genas;<\/li>\n
      • miedo: llanto, temblores, expresi\u00f3n facial de esfuerzo;<\/li>\n
      • enojo: enrojecimiento del rostro, detenci\u00f3n de la respiraci\u00f3n, gritos;<\/li>\n
      • amor: rostro relajado y sereno.<\/li>\n<\/ul>\n

        En las interacciones naturales entre madre y reci\u00e9n nacido, este \u00faltimo muestra:<\/p>\n

          \n
        • mirada dirigida hacia la madre la mayor parte del tiempo;<\/li>\n
        • sonrisas;<\/li>\n
        • movimientos de manos hacia afuera;<\/li>\n
        • intentos de articular expresiones.<\/li>\n<\/ul>\n

          Cuando la madre permanece impasible, inm\u00f3vil y en silencio, con la mirada puesta en el hijo, este \u00faltimo muestra:<\/p>\n

            \n
          • mirada fuera de la figura materna;<\/li>\n
          • disminuci\u00f3n de las sonrisas;<\/li>\n
          • boca cerrada;<\/li>\n
          • signos de tensi\u00f3n en el rostro;<\/li>\n
          • bostezos, gestos, movimientos masticatorios con mordeduras del labio inferior;<\/li>\n
          • autocontacto mano-boca: con la mano izquierda a menudo tocan la ropa y con la mano derecha se tocan la cara.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            \u00a1No solo llorar y comer! Descubre lo que tu hijo puede hacer El “reci\u00e9n nacido” es universalmente considerado como un ser dotado de habilidades extraordinarias. Puede reconocer a su propia madre, alimentarse por s\u00ed mismo, treparse al pecho, identificar rostros humanos y percibir est\u00edmulos t\u00e1ctiles. \u00a1Tambi\u00e9n puede recordar! 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